domingo, 8 de março de 2009
terça-feira, 3 de fevereiro de 2009
Hoje na escola tivemos uma palestra com Michael Winetzki que falou um pouco de sua história de e como ele consegui superar os obstáculos atravez da fé. Segundo ele, as letras hebraicas guardam mistério. “Quando Deus criou o mundo, escreveu com as letras do alfabeto hebraico”, A Cabala são as regras morais para que a humanidade consiga Ser Feliz.
A frase SER FELIZ foi o centro do estudo. A partir dessas palavras, ele analisa e traduz o significado geral e individual das letras. “Todos nós, para sermos felizes, precisamos de Saúde”(referindo-se a letra S). Michael acrescenta que a alegria e bom-humor são atitudes que ajudam a manter a Saúde, fato constatado até em pesquisas.
A segunda ferramenta para tornar a vida plena, segundo o autor, é a Educação. “Como as pessoas se educam, e educam seus filhos”, ressalta. A Religião(referente a letra R) complementa a primeira palavra(SER)em relação a ela ele diz: “Quando se reza, entramos em harmonia com as vibrações universais”, citando ainda que o templo é um lugar de boas vibrações, sendo importante ser religioso, afinal o grupo de oração é composto por pessoas que se amam, compartilham e se preocupam com seus componentes.
A mesma interpretação das letras é realizada com a palavra Feliz. O F representa a família, estrutura fundamental para a felicidade do homem.
A letra E remete à Economia. Nesse capítulo ele deu dicas dos preceitos que se deve levar em conta para organizar a vida econômica. O L significa Lazer, a cultura, vital para o crescimento pessoal e equilíbrio emocional. A letra I é integridade, o que remete a verdade, viver seguindo certos princípios de moral e ética. “Acreditar em honradez”.
E finalmente, o Z. Este não é a inicial da palavra, mas sim intermediária. “Para se compreender a palavra Amizade é necessário se ter em mente que para se ter amigos, temos de ser amigos, exige reciprocidade”.
A palestra foi muito boa e me fez pensar,principalmente pelo momento que estou passando, essa dúvida de todo começo de ano de não saber para onde vou.Mas a fé não deve ser abalada e Deus irá preparar um lugar especial pra mim trabalhar esse ano.
A frase SER FELIZ foi o centro do estudo. A partir dessas palavras, ele analisa e traduz o significado geral e individual das letras. “Todos nós, para sermos felizes, precisamos de Saúde”(referindo-se a letra S). Michael acrescenta que a alegria e bom-humor são atitudes que ajudam a manter a Saúde, fato constatado até em pesquisas.
A segunda ferramenta para tornar a vida plena, segundo o autor, é a Educação. “Como as pessoas se educam, e educam seus filhos”, ressalta. A Religião(referente a letra R) complementa a primeira palavra(SER)em relação a ela ele diz: “Quando se reza, entramos em harmonia com as vibrações universais”, citando ainda que o templo é um lugar de boas vibrações, sendo importante ser religioso, afinal o grupo de oração é composto por pessoas que se amam, compartilham e se preocupam com seus componentes.
A mesma interpretação das letras é realizada com a palavra Feliz. O F representa a família, estrutura fundamental para a felicidade do homem.
A letra E remete à Economia. Nesse capítulo ele deu dicas dos preceitos que se deve levar em conta para organizar a vida econômica. O L significa Lazer, a cultura, vital para o crescimento pessoal e equilíbrio emocional. A letra I é integridade, o que remete a verdade, viver seguindo certos princípios de moral e ética. “Acreditar em honradez”.
E finalmente, o Z. Este não é a inicial da palavra, mas sim intermediária. “Para se compreender a palavra Amizade é necessário se ter em mente que para se ter amigos, temos de ser amigos, exige reciprocidade”.
A palestra foi muito boa e me fez pensar,principalmente pelo momento que estou passando, essa dúvida de todo começo de ano de não saber para onde vou.Mas a fé não deve ser abalada e Deus irá preparar um lugar especial pra mim trabalhar esse ano.
segunda-feira, 26 de janeiro de 2009
Rotina na aula socioconstrutivista
ROTINA NA AULA SOCIOCONSTRUTIVISTA
1. Leitura compartilhada - O professor lê todos os dias para os alunos, vários tipos de textos como: notícias, contos, poesias, histórias, fábulas, etc.
Lê por prazer, sem cobrar atividades nenhuma após esta leitura.
Objetivos: Professor enquanto modelo de leitor. Desenvolver no aluno o prazer pela leitura.
2. Roda de conversa - Professor e alunos conversam sobre assuntos variados.
Objetivos: Desenvolver no aluno a competência/oralidade. Falar o que pensa em grupos diversos, ouvir e respeitar as falas e pensamento de outras pessoas, dialogando, trocando, sendo crítico, etc.
Pode-se propor ao final o registro num texto coletivo do assunto debatido. O texto deve ser curto ( de preferência um parágrafo).
Sugestão: Criar caixas na sala com temas variados e neste momento, um destes temas, uma notícia, por exemplo, é sorteada.
3. Agenda - Atividade de cópia de texto com função social na língua (letramento)
Objetivos: Desenvolver técnicas de escrita (escrever da esquerda para a direita na linha, com capricho, etc.), além de registro diário das atividades realizadas durante a aula para acompanhamento dos pais.
4. Atividades de leitura - Esta atividade e imprescindível para a alfabetização. Todos os dias os alunos deverão desenvolvê-la. Lembre-se o bom escritor é antes um bom leitor. Deve ser realizada preferencialmente com textos que já sejam do domínio dos alunos que ainda não sabem ler convencionalmente.
Objetivos: Ler quando ainda não sabe ler (convencionalmente). Ajustar o falado ao escrito. Desenvolver a leitura.
Atividades de leitura: Leitura de ajuste, localizar palavras no texto (iniciar com substantivos) Ordenação de textos (frases, palavras), palavras cruzadas, caça. - palavras, adivinhas, localização de palavras nos textos, roda de leitura, roda de poesia, empréstimo de livros, projetos de leitura, etc.
É fundamental que intervenções tais como o trabalho com a letra inicial e final das palavras sejam feitas constantemente.
5. Atividades de escrita - Só se aprende ler, lendo e só se aprende a escrever, escrevendo. Copia é uma coisa, produção de escrita é outra. Na atividade de escrita, a criança escreve do jeito que ela sabe (hipótese de escrita) e o professor faz intervenções necessárias em relação à escrita, direto com o aluno.
Objetivos: Avançar na reflexão da Língua. Resolver a letra a ser usada (qualidade de letra), quantas letras usar (quantidade de letras), escrever textos com sentido (inicio, meio e fim), revisar ortografia e gramática, etc.
Atividades de escrita: Propor atividades de escrita com o alfabeto móvel completar textos (lacunas no início ou no final da frase), produção escrita de textos individuais e coletivos (listas, histórias, contos, etc.), reescrita de texto que se sabe de cor, revisão de textos, palavras cruzadas (sem banco de palavras), etc.
6. Atividade móvel - Este espaço é para que cada professor trabalhe de acordo com sua turma, jogos matemáticos, sala de leitura; Ciências, Estudos Sociais, Recreação e Artes.
É importante lembrar que nosso dia-a-dia escola, devemos estar desenvolvendo atividades de caráter interdisciplinar e transdisciplinar.
7. Atividade de casa - A atividade de casa é alvo de dúvidas e críticas por parte dos pais e dos professores (ou porque não tem "dever de casa" ou porque tem “dever de casa” demais ou porque “os alunos não fazem o dever”, etc.). O ideal é que a atividade de casa, planejada com antecedência, seja um desafio interessante, difícil, mas possível, que o aluno possa resolver sozinho.
Objetivo: Criar o hábito de estudar fora da escola, desenvolver a autonomia e a auto-aprendizagem.
Atividades de casa - Cruzadinha, caça-palavras, empréstimo de livros (6◦ feira trazer na 2◦ feira), leitura de textos e posterior ilustração, coletar rótulos, ler algo interessante e trazer para sala de aula, coletar materiais de sucata, observar fenômenos da natureza para posterior relato, pesquisas orais e escritas, etc.
Fonte: Curso FAP (Prefeitura Municipal de Duque de Caxias)
1. Leitura compartilhada - O professor lê todos os dias para os alunos, vários tipos de textos como: notícias, contos, poesias, histórias, fábulas, etc.
Lê por prazer, sem cobrar atividades nenhuma após esta leitura.
Objetivos: Professor enquanto modelo de leitor. Desenvolver no aluno o prazer pela leitura.
2. Roda de conversa - Professor e alunos conversam sobre assuntos variados.
Objetivos: Desenvolver no aluno a competência/oralidade. Falar o que pensa em grupos diversos, ouvir e respeitar as falas e pensamento de outras pessoas, dialogando, trocando, sendo crítico, etc.
Pode-se propor ao final o registro num texto coletivo do assunto debatido. O texto deve ser curto ( de preferência um parágrafo).
Sugestão: Criar caixas na sala com temas variados e neste momento, um destes temas, uma notícia, por exemplo, é sorteada.
3. Agenda - Atividade de cópia de texto com função social na língua (letramento)
Objetivos: Desenvolver técnicas de escrita (escrever da esquerda para a direita na linha, com capricho, etc.), além de registro diário das atividades realizadas durante a aula para acompanhamento dos pais.
4. Atividades de leitura - Esta atividade e imprescindível para a alfabetização. Todos os dias os alunos deverão desenvolvê-la. Lembre-se o bom escritor é antes um bom leitor. Deve ser realizada preferencialmente com textos que já sejam do domínio dos alunos que ainda não sabem ler convencionalmente.
Objetivos: Ler quando ainda não sabe ler (convencionalmente). Ajustar o falado ao escrito. Desenvolver a leitura.
Atividades de leitura: Leitura de ajuste, localizar palavras no texto (iniciar com substantivos) Ordenação de textos (frases, palavras), palavras cruzadas, caça. - palavras, adivinhas, localização de palavras nos textos, roda de leitura, roda de poesia, empréstimo de livros, projetos de leitura, etc.
É fundamental que intervenções tais como o trabalho com a letra inicial e final das palavras sejam feitas constantemente.
5. Atividades de escrita - Só se aprende ler, lendo e só se aprende a escrever, escrevendo. Copia é uma coisa, produção de escrita é outra. Na atividade de escrita, a criança escreve do jeito que ela sabe (hipótese de escrita) e o professor faz intervenções necessárias em relação à escrita, direto com o aluno.
Objetivos: Avançar na reflexão da Língua. Resolver a letra a ser usada (qualidade de letra), quantas letras usar (quantidade de letras), escrever textos com sentido (inicio, meio e fim), revisar ortografia e gramática, etc.
Atividades de escrita: Propor atividades de escrita com o alfabeto móvel completar textos (lacunas no início ou no final da frase), produção escrita de textos individuais e coletivos (listas, histórias, contos, etc.), reescrita de texto que se sabe de cor, revisão de textos, palavras cruzadas (sem banco de palavras), etc.
6. Atividade móvel - Este espaço é para que cada professor trabalhe de acordo com sua turma, jogos matemáticos, sala de leitura; Ciências, Estudos Sociais, Recreação e Artes.
É importante lembrar que nosso dia-a-dia escola, devemos estar desenvolvendo atividades de caráter interdisciplinar e transdisciplinar.
7. Atividade de casa - A atividade de casa é alvo de dúvidas e críticas por parte dos pais e dos professores (ou porque não tem "dever de casa" ou porque tem “dever de casa” demais ou porque “os alunos não fazem o dever”, etc.). O ideal é que a atividade de casa, planejada com antecedência, seja um desafio interessante, difícil, mas possível, que o aluno possa resolver sozinho.
Objetivo: Criar o hábito de estudar fora da escola, desenvolver a autonomia e a auto-aprendizagem.
Atividades de casa - Cruzadinha, caça-palavras, empréstimo de livros (6◦ feira trazer na 2◦ feira), leitura de textos e posterior ilustração, coletar rótulos, ler algo interessante e trazer para sala de aula, coletar materiais de sucata, observar fenômenos da natureza para posterior relato, pesquisas orais e escritas, etc.
Fonte: Curso FAP (Prefeitura Municipal de Duque de Caxias)
Assinar:
Postagens (Atom)
