sábado, 1 de agosto de 2009
quinta-feira, 30 de julho de 2009
TAPETES CONTADORES DE HISTÓRIAS EM BRASÍLIA
Programação
Exposição “Pé-de-moleque pede palavra”
De 17 de julho a 16 de agosto de 2009
No Átrio dos Vitrais (Edifício Matriz da Caixa Econômica Federal, anexo à CAIXA Cultural)
Visitação diariamente, das 9h às 21h (exceto nos horários das apresentações)
Classificação etária: Livre
Entrada Franca
Sessões para escolas e grupos
De terça-feira a sexta-feira, às 10h, 14h e 15h
Agendamento pelo telefone: (61) 3206-9450 (de segunda à sexta, das 08h às 12h e das 13h às 18h)
Sessões infanto-juvenis
Aos sábados e domingos:
Às 16h do espetáculo “Palavras Andantes”;
às 17h do espetáculo “Bicho do Mato”.
Lugares limitados mediante retirada de senhas 30 minutos antes do início do espetáculo.
Classificação etária: Livre
Sessões para jovens e adultos
Dias 25 e 26 de julho do espetáculo “Divinas y humanas”;
dias 01 e 02 de agosto do espetáculo “O mundo de fora pertence ao mundo de dentro”;
dias 13, 14, 15 e 16 de agosto do espetáculo “Três horizontes”.
Sempre às 19h
Lugares limitados mediante retirada de senhas 30 minutos antes do início do espetáculo.
Classificação etária: a partir de 18 anos
Rodas de Histórias para jovens e adultos (sarau de contadores)
Aos sábados e domingos, às 19h
Dias 18 e 19 de julho: Roda de Histórias I
Dias 08 e 09 de agosto: Roda de histórias II
Inscrições 30 minutos antes
Lugares limitados mediante retirada de senhas 30 minutos antes do início do espetáculo.
Classificação etária: Livre
Oficinas – Ateliês de Histórias
Módulo 1:
Turma 1: de 21 a 24 de julho
Turma 2: de 28 a 31 de julho
Módulo 2:
Única turma: de 04 a 07 de agosto
Encontros sempre de terça-feira a sexta-feira, das 18h às 21h
20 vagas
Inscrições a partir de 16 de julho pelo telefone: (61) 3206-9450 (de segunda à sexta, das 08h às 12h e das 13h às 18h)
Classificação etária: (a partir de 18 anos)
SERVIÇOS
Exposição interativa “Pé-de-moleque pede palavra”, com Os Tapetes Contadores de Histórias
Abertura para convidados e imprensa: dia 16 de julho, das 19h às 22h
Visitação: de 17 de julho a 16 de agosto de 2009
Horário: ver programação
(Não é permitida a entrada após o início dos espetáculos)
Local: Átrio dos Vitrais - SBS Qd 4 lote 3/4, Edifício Matriz da CAIXA, anexo à CAIXA Cultural
Agendamento de visitas monitoradas: (61) 3206- 9450 (de segunda à sexta, das 08h às 12h e das 13h às 18h)
Recepção: 3206-9448 - Administração: 3206-9450
Exposição “Pé-de-moleque pede palavra”
De 17 de julho a 16 de agosto de 2009
No Átrio dos Vitrais (Edifício Matriz da Caixa Econômica Federal, anexo à CAIXA Cultural)
Visitação diariamente, das 9h às 21h (exceto nos horários das apresentações)
Classificação etária: Livre
Entrada Franca
Sessões para escolas e grupos
De terça-feira a sexta-feira, às 10h, 14h e 15h
Agendamento pelo telefone: (61) 3206-9450 (de segunda à sexta, das 08h às 12h e das 13h às 18h)
Sessões infanto-juvenis
Aos sábados e domingos:
Às 16h do espetáculo “Palavras Andantes”;
às 17h do espetáculo “Bicho do Mato”.
Lugares limitados mediante retirada de senhas 30 minutos antes do início do espetáculo.
Classificação etária: Livre
Sessões para jovens e adultos
Dias 25 e 26 de julho do espetáculo “Divinas y humanas”;
dias 01 e 02 de agosto do espetáculo “O mundo de fora pertence ao mundo de dentro”;
dias 13, 14, 15 e 16 de agosto do espetáculo “Três horizontes”.
Sempre às 19h
Lugares limitados mediante retirada de senhas 30 minutos antes do início do espetáculo.
Classificação etária: a partir de 18 anos
Rodas de Histórias para jovens e adultos (sarau de contadores)
Aos sábados e domingos, às 19h
Dias 18 e 19 de julho: Roda de Histórias I
Dias 08 e 09 de agosto: Roda de histórias II
Inscrições 30 minutos antes
Lugares limitados mediante retirada de senhas 30 minutos antes do início do espetáculo.
Classificação etária: Livre
Oficinas – Ateliês de Histórias
Módulo 1:
Turma 1: de 21 a 24 de julho
Turma 2: de 28 a 31 de julho
Módulo 2:
Única turma: de 04 a 07 de agosto
Encontros sempre de terça-feira a sexta-feira, das 18h às 21h
20 vagas
Inscrições a partir de 16 de julho pelo telefone: (61) 3206-9450 (de segunda à sexta, das 08h às 12h e das 13h às 18h)
Classificação etária: (a partir de 18 anos)
SERVIÇOS
Exposição interativa “Pé-de-moleque pede palavra”, com Os Tapetes Contadores de Histórias
Abertura para convidados e imprensa: dia 16 de julho, das 19h às 22h
Visitação: de 17 de julho a 16 de agosto de 2009
Horário: ver programação
(Não é permitida a entrada após o início dos espetáculos)
Local: Átrio dos Vitrais - SBS Qd 4 lote 3/4, Edifício Matriz da CAIXA, anexo à CAIXA Cultural
Agendamento de visitas monitoradas: (61) 3206- 9450 (de segunda à sexta, das 08h às 12h e das 13h às 18h)
Recepção: 3206-9448 - Administração: 3206-9450
sexta-feira, 3 de julho de 2009
Lenda da origem da fogueira de São João
Dizem que Santa Isabel era muito amiga de Nossa Senhora e, por isso, costumavam visitar-se. Uma tarde, Santa Isabel foi à casa de Nossa Senhora e aproveitou para contar-lhe que dentro de algum tempo nasceria seu filho, que se chamaria João Batista.
Nossa Senhora então perguntou:
__ Como poderei saber do nascimento dessa criança?
__ Vou acender uma fogueira bem grande; assim você poderá vê-la de longe e saberá que João nasceu. Mandarei também erguer um mastro com uma boneca sobre ele.
Santa Isabel cumpriu a promessa. Certo dia Nossa Senhora viu ao longe uma fumaceira e depois umas chamas bem vermelhas. Foi à casa de Isabel e encontrou o menino João Batista, que mais tarde seria um dos santos mais importantes da religião católica. Isso se deu no dia 24 de junho.
***
Interpretando o texto:
1. A lenda fala do nascimento de uma criança. Quem era essa criança?
...
2.Em que data aconteceu o fato que está registrado na lenda?
...
3.Quem era a mãe de João Batista, segundo a lenda?
...
4.Como Nossa Senhora ficou sabendo do nascimento de João Batista?
...
5.Você sabe o que é uma lenda? Vamos pesquisar?
...
6.Agora, crie você mesmo uma lenda sobre as festas juninas. Pode ser uma lenda que explique alguma comida típica, o casamento na roça, os enfeites, o costume de soltar balões etc. Solte sua imaginação e dê um título à sua lenda junina!
...
7.E por falar em balões... O que você sabe a respeito do hábito que as pessoas têm de soltar balões nesta época do ano? É um hábito saudável e correto? O que você pode fazer para ajudar a conscientizar essas pessoas do perigo dos balões?
...
8.Pense bem e escreva algumas coisas ruins que podem acontecer quando se solta balões:
...
9.Agora, mãos à obra! Você pode confeccionar um cartaz bem colorido comunicando às pessoas os perigos dos balões e deixando uma mensagem para que evitem esse hábito! Vamos lá?
...
10.Você costuma participar de festas juninas na sua escola, igreja ou cidade? Você gosta das festas? O que mais gosta nelas?
...
11.Imagine que você é o organizador de uma festa junina. Como seria a sua festa? O que teria nela? E o que não teria? Solte a sua imaginação!
...
(Fonte do texto: internet. Questões elaboradas por Liza-espaco educar)
Retirado do blog: Amiga da Educação
Nossa Senhora então perguntou:
__ Como poderei saber do nascimento dessa criança?
__ Vou acender uma fogueira bem grande; assim você poderá vê-la de longe e saberá que João nasceu. Mandarei também erguer um mastro com uma boneca sobre ele.
Santa Isabel cumpriu a promessa. Certo dia Nossa Senhora viu ao longe uma fumaceira e depois umas chamas bem vermelhas. Foi à casa de Isabel e encontrou o menino João Batista, que mais tarde seria um dos santos mais importantes da religião católica. Isso se deu no dia 24 de junho.
***
Interpretando o texto:
1. A lenda fala do nascimento de uma criança. Quem era essa criança?
...
2.Em que data aconteceu o fato que está registrado na lenda?
...
3.Quem era a mãe de João Batista, segundo a lenda?
...
4.Como Nossa Senhora ficou sabendo do nascimento de João Batista?
...
5.Você sabe o que é uma lenda? Vamos pesquisar?
...
6.Agora, crie você mesmo uma lenda sobre as festas juninas. Pode ser uma lenda que explique alguma comida típica, o casamento na roça, os enfeites, o costume de soltar balões etc. Solte sua imaginação e dê um título à sua lenda junina!
...
7.E por falar em balões... O que você sabe a respeito do hábito que as pessoas têm de soltar balões nesta época do ano? É um hábito saudável e correto? O que você pode fazer para ajudar a conscientizar essas pessoas do perigo dos balões?
...
8.Pense bem e escreva algumas coisas ruins que podem acontecer quando se solta balões:
...
9.Agora, mãos à obra! Você pode confeccionar um cartaz bem colorido comunicando às pessoas os perigos dos balões e deixando uma mensagem para que evitem esse hábito! Vamos lá?
...
10.Você costuma participar de festas juninas na sua escola, igreja ou cidade? Você gosta das festas? O que mais gosta nelas?
...
11.Imagine que você é o organizador de uma festa junina. Como seria a sua festa? O que teria nela? E o que não teria? Solte a sua imaginação!
...
(Fonte do texto: internet. Questões elaboradas por Liza-espaco educar)
Retirado do blog: Amiga da Educação
Modelo de relatório para Educação Infantil
AVALIACÃO DO ------------- (mês) DE 200.
PROFESSORA:-------------------------
ALUNO:-----------------------------------------------
Conteúdos Trabalhados:
Linguagem oral e escrita: Ampliação do vocabulário: reconto, narração e criação de novas histórias. Produção de textos coletivos. Reconhecimento e escrita do nome (próprio e dos colegas) e de palavras contextualizadas. Atividades envolvendo alfabeto móvel.
Matemática: Aquisição de conceitos que se constituam em elementos fundamentais da matemática e aplicá-los sempre que necessário. Ler e escrever numerais, associando-os ás quantidades que representam. Explorar a contagem crescente e decrescente através de brincadeiras.
História e Geografia: Desenvolvimento de sentimento de respeito e amor à família, escola, comunidade e pátria. Pesquisas brinquedos e brincadeiras de antigamente e feito uma comparação com os de hoje. Folclore brasileiro através de contos, pesquisas e vídeos.
Ciências: Identificação de dia e da noite e das estações do ano. Observação de fenômenos da natureza. As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido. Alimentação. Plantas/.Animais.
Avaliação da professora:
Neste segundo trimestre, NOME DA CRIANÇA teve um bom desempenho, envolvendo-se com interesse nas atividades propostas.
Continua estabelecendo um relacionamento muito amigável com seus colegas e professores. É muito atenta em aula e procura ajudar os colegas sempre que possível. Colabora no fortalecimento da amizade e respeito às regras de convívio na Escola. Na linguagem oral, consegue se expressar com clareza e seqüência lógica de idéias. Na linguagem escrita consegue ler e escrever palavras e frases simples. Na área do pensamento lógico não apresenta dificuldades, realizando com habilidade a adição e subtração.
Na maioria das vezes, sejam na realização das atividades, apresentações e outros, NOME, mostra-se entusiasmada incentivando os colegas a participarem ativamente das atividades propostas por mim ou por seus pares.
Com relação às tarefas escolares de casa continua demonstrando muita responsabilidade e capricho. É necessário que a família continue incentivando-a, encorajando-a a realizar as atividades e orientando-a no que for necessário. Da mesma forma, é necessário valorizar as suas conquistas para que ela possa superar suas dificuldades.
PROFESSORA:-------------------------
ALUNO:-----------------------------------------------
Conteúdos Trabalhados:
Linguagem oral e escrita: Ampliação do vocabulário: reconto, narração e criação de novas histórias. Produção de textos coletivos. Reconhecimento e escrita do nome (próprio e dos colegas) e de palavras contextualizadas. Atividades envolvendo alfabeto móvel.
Matemática: Aquisição de conceitos que se constituam em elementos fundamentais da matemática e aplicá-los sempre que necessário. Ler e escrever numerais, associando-os ás quantidades que representam. Explorar a contagem crescente e decrescente através de brincadeiras.
História e Geografia: Desenvolvimento de sentimento de respeito e amor à família, escola, comunidade e pátria. Pesquisas brinquedos e brincadeiras de antigamente e feito uma comparação com os de hoje. Folclore brasileiro através de contos, pesquisas e vídeos.
Ciências: Identificação de dia e da noite e das estações do ano. Observação de fenômenos da natureza. As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido. Alimentação. Plantas/.Animais.
Avaliação da professora:
Neste segundo trimestre, NOME DA CRIANÇA teve um bom desempenho, envolvendo-se com interesse nas atividades propostas.
Continua estabelecendo um relacionamento muito amigável com seus colegas e professores. É muito atenta em aula e procura ajudar os colegas sempre que possível. Colabora no fortalecimento da amizade e respeito às regras de convívio na Escola. Na linguagem oral, consegue se expressar com clareza e seqüência lógica de idéias. Na linguagem escrita consegue ler e escrever palavras e frases simples. Na área do pensamento lógico não apresenta dificuldades, realizando com habilidade a adição e subtração.
Na maioria das vezes, sejam na realização das atividades, apresentações e outros, NOME, mostra-se entusiasmada incentivando os colegas a participarem ativamente das atividades propostas por mim ou por seus pares.
Com relação às tarefas escolares de casa continua demonstrando muita responsabilidade e capricho. É necessário que a família continue incentivando-a, encorajando-a a realizar as atividades e orientando-a no que for necessário. Da mesma forma, é necessário valorizar as suas conquistas para que ela possa superar suas dificuldades.
terça-feira, 2 de junho de 2009
O ovo da vida
Tem muita vida que nasce de um ovo,tem ovo de todos os tamanhos e vida de todos os jeitos. Mas o que será que nasce de um ovo de páscoa?
Isso eu não sabia e fui perguntar a todos que encontrava pelo caminho.
Para dona Galinha: é ovo gorado, ovo falso, falsificado! Já para dona Coruja: é claro que nascem corujinhas.
No meio do caminho encontrei uma cobra e fui logo perguntando: o que nasce de um ovo de páscoa? E logo respondeu: “Cobrinhas ora!”
Eu fui dormir chocando esses pensamentos. No dia seguinte, nasceu na minha cabeça a idéia de procurar a dona Coelha na sua casa. Afinal ela devia saber tudo sobre ovos de páscoa.
Quando cheguei à linda casa da dona Coelha, ela cantava com toda sua família eu cheguei junto dela já falando:
-Desculpe, dona Coelha eu andei por aí perguntando o que nasce de um ovo de páscoa e ninguém soube me responder direito, até agora.
Dona Coelha sorriu sabiamente, respondendo:
-Cada pessoa põe no seu ovo de páscoa um pouquinho da sua vida.
Eu continuei sem entender nada e ela continuou explicando:
- o que cada pessoa coloca dentro do ovo de páscoa nasce. Nossa amizade, nasce carinho, felicidade, amor, alegria, etc.
Dona Coelha recomeçou a cantar com sua família e eu sai de lá carregada com ovos de páscoa. Quando cheguei em casa peguei os meus cartoões de páscoa para mandar junto com os ovos.
Fui escrevendo tudo o que sentia que estava nascendo do meu coração para cada uma das pessoas.
Nasceu carinho, amor, alegria, fraternidade, bondade, amizade, fé etc.E quando pendurei os cartões nos ovos de páscoa, parecia que cada ovo brilhou cheio de vida.
(Autor Desconhecido)
QUE RECHEIO VOCÊ TEM COLOCADO DENTRO DOS SEUS OVOS DE PÁSCOA?
Isso eu não sabia e fui perguntar a todos que encontrava pelo caminho.
Para dona Galinha: é ovo gorado, ovo falso, falsificado! Já para dona Coruja: é claro que nascem corujinhas.
No meio do caminho encontrei uma cobra e fui logo perguntando: o que nasce de um ovo de páscoa? E logo respondeu: “Cobrinhas ora!”
Eu fui dormir chocando esses pensamentos. No dia seguinte, nasceu na minha cabeça a idéia de procurar a dona Coelha na sua casa. Afinal ela devia saber tudo sobre ovos de páscoa.
Quando cheguei à linda casa da dona Coelha, ela cantava com toda sua família eu cheguei junto dela já falando:
-Desculpe, dona Coelha eu andei por aí perguntando o que nasce de um ovo de páscoa e ninguém soube me responder direito, até agora.
Dona Coelha sorriu sabiamente, respondendo:
-Cada pessoa põe no seu ovo de páscoa um pouquinho da sua vida.
Eu continuei sem entender nada e ela continuou explicando:
- o que cada pessoa coloca dentro do ovo de páscoa nasce. Nossa amizade, nasce carinho, felicidade, amor, alegria, etc.
Dona Coelha recomeçou a cantar com sua família e eu sai de lá carregada com ovos de páscoa. Quando cheguei em casa peguei os meus cartoões de páscoa para mandar junto com os ovos.
Fui escrevendo tudo o que sentia que estava nascendo do meu coração para cada uma das pessoas.
Nasceu carinho, amor, alegria, fraternidade, bondade, amizade, fé etc.E quando pendurei os cartões nos ovos de páscoa, parecia que cada ovo brilhou cheio de vida.
(Autor Desconhecido)
QUE RECHEIO VOCÊ TEM COLOCADO DENTRO DOS SEUS OVOS DE PÁSCOA?
domingo, 26 de abril de 2009
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